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第3种能力：记忆力山巅一寺一壶酒——谐音记忆法
从前有个爱喝酒的私塾先生。一天，先生给学生们布置了一道题目，他要求学生们在放学前把圆周率背到小数点后30位，如果背不出来，就不准回家。先生说完，就在黑板上写下了一串长长的数字。然后，先生就出门了。 学生们眼睁睁地望着这一长串数字3。141592653589793238462643383279，个个愁眉苦脸。但是想到背不出就不准回家，大部分学生就摇头晃脑地背起来，还有一些顽皮的学生揣好题单，溜出私塾，跑上后山去玩。忽然，他们发现先生正与一个和尚在山顶的凉亭里饮酒作乐，就扮着鬼脸，钻进了林子。 夕阳西下，老师酒足饭饱，回来考学生。那些死记硬背的学生结结巴巴、张冠李戴，而那些顽皮的学生却背得清脆圆顺，先生觉得非常奇怪。 原来，有一个学生在林子里看到先生时，灵机一动就把要背诵的数字编成了谐音咒语：“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，遛尔遛死，扇扇刮，扇耳吃酒。”他一边念，一边还指着山顶做喝酒、摔死、遛弯、扇耳光的动作，念叨了几遍，终于都把它记住了。 你在记忆的时候也经常谐音吧？是不是把“Chinese”记成“卡你死”？把“desk”记成“迪斯卡”？ 谐音是记忆的窍门。在记忆过程中，我们可以把某些零散的、枯燥的、无意义的识记材料进行谐音处理，以形成新奇有趣、富有意义的语句，这样就容易记住了，这种方法就是谐音记忆法。 例如，马克思出生和去世年代分别为“1818年”和“1883年”，可运用谐音记作：“一爬一爬，一爬爬山”。√2＝1．41421，就读作：“意思意思而已。” 再比如，苏州一出租汽车公司的电话号码为778888，为了加深入们的印象，公司的广告词里写道：“要汽车、找出租：778888，请接叭叭叭叭。”这样，人们轻而易举就记住了该公司的电话号码。 数字谐音成文字的比例是最多的。如电话号码、历史年代、数学公式等。当然，与数字谐音的文字也是很多的。例如： 0：零凌菱陵玲羚龄拎邻怜聆林淋琳临霖鳞磷灵； 1：衣依医佚益邑夷姨帖易溢裔翼译亦意抑； 2：儿而尔耳饵洱； 3：山杉删珊衫散扇煽； 4：似饲嗣司饲肆私师狮仕市柿氏视私丝死尸石识史是室寺思撕斯； 5：吴吾巫毋午司梧午误恶物屋污乌武舞件务； 6：刘留流溜瘤柳； 7：奇歧崎齐旗棋迄泣气契乞启岂起戚凄愁骑期祁企器漆其； 8：叭笆巴吧疤拔拔把靶琶； 9：究舅久纠韭酒就救旧揪厩旧臼。 当然，数字谐音并不一样跟音要一致，还可以加入联想的成分。例如，人们经常把考试得0分称为“零蛋”分，于是，0可以谐音为“蛋、但、旦”等，同时，0又可以理解为圆圈，则可谐音为“圆、圈、院、缘”等。因此，2710045780可以谐音为“你去一院，但是，我去八院。” 运用谐音记亿法，需要根据具体材料而定，一般适用于简短的、无意义的零散材料，尤其是数字材料。地理课本上写道：“拉丁美洲的国家有洪都拉斯、巴拿马、哥斯达黎加、尼加拉瓜、萨尔瓦多、瓜地马拉（现译危地马拉）。”如果我们用红笔把各国为首的一个字圈出，就成了“洪巴哥尼萨瓜。”如果我们借助谐音，就念成——“红八哥你傻啦。”再在脑子里想像一只红羽毛的八哥，傻里傻气的样子很快就可将这些国家名记住。 【练一练】 1、运用谐音记忆法记忆下面几个数字： （1）、1891581 （2）、91958 （3）、873721 （4）、31381 （5）、珠穆朗玛峰的高度8848。13米 参考记忆： （1）、要发就要我发。 （2）、救一救我吧。 （3）、不管三七二十一。 （4）、三要三不要。 （5）、爬、爬、死爬，登一山。 【小秘诀】 谐音法的目的是记住内容，只要自己认为能够帮助记忆就行，意思是不是准确无所谓。有些谐音甚至是加入了自己的联想成分，与原先的发音根本不一样，但是，只要能够帮助记忆，也是可取的。 【名人名言】 记得越多，记忆力就越强，你越相信自己的记忆力，它就越可靠。——德•；昆西
第3种能力：记忆力聪明的高斯——规律记忆法
德国大数学家高斯在小学念书时，数学老师叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。 这位来自城市的数学老师总认为乡下的孩子都很笨，感到自己的才华无法施展，因此经常很郁闷。有一次，布特纳在上课时心情又非常不好，就在黑板上写了一道题目： 1＋2＋3……＋100＝？ “哇！这么多个数相加，要算多少时间呀？”学生们有点无从下手。 正当全班学生紧张地挨个数相加时，高斯已经得出结果是5050。同学们都很惊奇。 布特纳看了一下高斯的答案，感到非常惊讶。他问高斯：“你是怎么算的？怎么算得这样快？” 高斯说：“1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101……然后50＋51＝101，总共有50个101，所以101×50＝5050。” 原来，高斯并不是像其他孩子一样一个数一个数地相加，而是通过细心地观察，找到了算式的规律。 经过归纳整理的信息好像是成串的葡萄，需要的时候一提就是一大串，而没有经过加工的信息就好像是一颗一颗的葡萄，需要的时候只能是一颗一颗地拿，往往会拿不住而掉下。 据说爱因斯坦的一位朋友告诉他电话号码改为24361，请记下，爱因斯坦并没用笔记，但立即说记住了。朋友很惊讶。爱因斯坦说这个数字很好记，24361就是两打（12×2）＋19的平方。原来爱因斯坦发现这五位数的电话号码是由有意义的数字所组成，因此一下子就记住了。 一般来说，事物之间总是有一些规律存在，找出事物之间的联系和规律来促进记忆的方法就是规律记忆法。例如欧姆定律I＝V/R，理解电流与电压成正比，电流与电阻成反比，这样就很容易把欧姆定律记住了。考试时就会运用自如，考出好成绩来。 利用规律记忆法，对英语单词的记忆效果提高也是很重要的。 比如说，英语构词法之一派生法也叫词缀法，就是在词根前面或后面加上前缀或后缀就构成了新的词。如work（工作）后面加缀er，就构成了新的词worker（工人）。英语构词法之二合成法。例如c1ass（课）十room（房间）就构成了classroom（教室）。如every（每一）＋one（一）就构成everyone（每人）。some（一些）＋body（人）就构成了somebody（某人）。my（我的）＋self（自己）就构成了myself（我自己）。 再比如，816 449 362 516 941，稍加整理分为9组： 81 64 49 36 25 16 9 4 1 于是变成：9×9＋8×8＋7×7＋……1×1。最后把“＋”号去掉，这串长长的数字就记住了。 依据不同内容特点，还可寻找其它规律。例如，人体有105个骨关节，206块骨骼，639条肌肉，还可以编成一个顺口溜：105，206，6（加）3（得）9——639。 掌握事物的规律要善于分析和总结。如，我们的汉字结构是比较复杂的，但是你如果注意分析就会发现，偏旁有时表义，有时是表音的，往往韵母不同写法也不同，掌握了这个规律，就不容易写错了。 【练一练】 1、运用规律记忆法来记下面的数字： （1）、36457 （2）、475869 （3）、8765241 （4）、581 215 192 226 （5）、293 336 404 347 （6）、春分：3月21日前后，夏至：6月22日，秋分：9月23日，冬至：12月22日前后。 参考记忆： （1）、36457，6移后2位为34567，口诀为6退2位。 （2）、475869，可以整理成：47 58 69；从47开始，＋11，再＋11；还可以整理成：5 6 7 8 9 ；或一眼看出它是4、5、6与7、8、9两组连续数的交叉。 （3）、8765241，与87654321相比，少了3，且4需要前进1位，口诀为缺3，4进1位。 （4）、581 215 192 226稍加整理分为七组：5 8 12 15 19 22 26，然后，从5开始， 依次＋3 ＋4 ＋3 ＋4 ＋3 ＋4 。 （5）、293 336 404 347稍加整理分为6组：29 33 36 40 43 47，依次＋4 ＋3 ＋4 ＋3 ＋4 。 （6）、从春分算起，月份分别为3、6、9、12，均为3的倍数，而日期分别约为21、22、23、22。 【小秘诀】 寻找规律的关键在于思考，对于记忆内容，只要你用心地去思考，就一定能找到有助于记忆的规律。 【名人名言】 熟记并不是通晓，这只不过是把别人的话置于记忆里。——蒙恬
第3种能力：记忆力它们有什么区别？——比较记忆法
在语文课上，老师在黑板上写下了己、已、巳三个字，要求同学们在五分钟内查出这三个字的意思并记住这三个字。五分钟后，老师果然擦掉了这三个字，并叫同学起来回答自己是怎样记忆的。 但是，大部分同学还没有完全记住，有些同学虽然记住了，也是靠死记硬背的。这时候，老师叫到了凯凯，凯凯说：“‘己’是自己的‘己’，‘已’是已经的‘已’，‘巳’是干支次序表中的‘巳’。记忆的时候，我比较了一下这三个字，发现三个字的外形很像，但是它们的不同之处就是封口上，于是，我就记忆为‘不封口为己，半封口为已，全封口为巳’”。 听了凯凯的回答，老师非常高兴。 为了记住相似的内容往往需要对它们进行比较区别，上例中的凯凯就是对三个字采用了比较才达到较好的记忆效果的。比较记忆法就是对相似而又不相同的识记材料进行对比分析，弄清以至把握住它们的差异和共同点的记忆方法。通过比较，可以使我们精确地认识各种事物的固有特点，也认识同类事物的共同特点。 比较记忆法主要有两种比较技巧： 一是同中求异。 在记忆过程中，你会发现有许多事物都具有相似性。因此，在识记过程中，要在事物的共同点或相似点的基础上尽量找出其不同点。因为事物越相似，则记忆越易发生