按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
整有两天的时间没有和那个“女孩”联系过了。他的心里又淤积了大量烦恼，急需找一个人去倾诉。
上“网吧”就预示着“逃课”。市一中是省一级的重点中学，对待私自旷课的学生是毫不手软的，这一点方晨十分清楚。但是，即已经对生活漠不关心，叛逆的心理又怎会惧怕任何事情的后果，方晨亮不犹豫的扭动车把，转而向西行去。
上了“网吧”的楼，方晨面无表情的将书包挂在椅子上，毫不理会其它人诧异的目光，径自打开电脑，去寻找那份久违的感觉和属于自己的快乐。但是他很快失望了，因为在他熟悉的QQ上，并没有看到那四个字眼。
－－“醉爱红尘”不在，她去了哪里？
方晨知道她并不是电脑，不能每天都生活在网络上，她也是一个人，也有自己的生存空间。但是在方晨的心里，她已经成为他生命的支拄，所以在感觉到她不在的同时，心里却难免有一阵失落的空虚感觉。
他犹疑了一下，果断地做了决定。拾起书包，又在一片诧异的目光中匆匆走下了楼梯……
第二节
方晨钻进市一中大门的时候，正是预备铃响起的时候。他在门卫关上校门的前半钞钟，抢进了学校的停车场。又在第一节的任课老师走进班级的前半秒钟迈进了教室；前后差距几乎等于零。
方晨前脚刚刚跨进教室，屁股尚未在椅子上坐稳，班主任吕老师便已经手拿教案走进了班级。他隔着四百度的厚重眼镜片，环视了一下全班，然后嗡声嗡气地说：“同学们，从今天起，咱们班又多了一位新同学，请大家欢迎她加入咱们班集体。”
他话音未落，全班已是一片哗然。大家纷纷揣测：“来了一位新同学，是男是女？”方晨对什么事都漠不关心，所以他也懒得去胡思乱想，默默地拿着绘图铅笔做着他进入班级的第一件大事－－画画。
方晨的画画得很有水准，这是全班乃至全校公认的事实，他曾经荣获全校图画展览大奖赛一等奖。但是此时的他却已经停止了手中的画笔，全班同都停止了手中的“工作”。
－－那个新来的同学已经走进了教室。
新来的同学是一个女孩，当她带着一份腼腆和羞赧的笑意走进班级的时候，几乎所有的同学心中都会迸出一个相同的字眼：“纯”。－－这个女孩儿有一股与生俱来的“纯”。
何谓“纯”？没有人能真正解释出它的真正含意，但是人们通常所向往的“纯”却一定包含着天真，逸静，高雅，恬淡等性情的溶合一体，是一种让人敬若神明的象征。
全班同学的眼睛都睁着大大的，显然为这个女孩儿高雅的气质和清纯的风度所折服。这女孩儿的笑容中没有一丝一毫的虚伪与作做，完全是发自内心充满善意的，因为这个世界上有些人温婉的魅力与慑人的风采完全是与生俱来的。
让我们永远记住这个有着纪念意义的日子吧！因为就我们的主人公而言，这是他在以后的短短月余时光中最美好也最难忘的开始，这也许会给他的一生都带来抹不去的温馨和浪漫。
是的，方晨忘不了，忘不了那一刻的风情，那一刻的风光，更忘不了那一张略显苍白的面孔和一身洁白的边衣裙。也许，在人们的审美观念里，她并不能算是最优秀的，但是潭水般深遂的眸子和一头柔软多情的长发，却给她增添了另一种风韵楚楚的气姿与魅力。
方晨为她的神韵天成所深深吸引，因为在这个女孩儿身上他又看到了另外一种气质，一种诗一般清新流畅的气质。这女孩儿便像一首浪漫旖ni的情诗，令人百读而不厌倦——他的画笔已情不自禁的纷飞疾走，以这女孩为模板，留下了这一刻最动人的风景与画面。
这女孩儿带着一款深情的笑意走进了班级，颊上带着一只浅浅的梨涡，口齿清晰地自我介绍：“大家好，我姓曾，叫曾丹萍，是从市九中新转来的，很高兴能和大家在一起生活和学习，共同渡过高中生活的最后时光。我把大家当做最真心的朋友，也希望大家能把我当做你们中的一员。我们大家来共同努力，争取每个人都实现自己的梦想，考进理想中的大学，谢谢大家！”
女孩儿落落大方的话语响亮地传遍班级的每一个角落，明快而爽朗，立刻赢来全班一阵阵热烈的掌声。每一位同学都为她的真诚话语产生好感，为她的到来发自内心的祝贺。
方晨仔细琢磨着女孩儿的每一句话，在他敏锐的潜意识里，似乎对这几句充满激情的话语产生一种莫名的相识。只是他的大脑已因过渡的冷漠而排斥一切潜在的思维，所以他并没有去多想，而是专心致志的用画笔描绘着他理想的画面。
吕老师把曾丹萍安排在第三排的一个空位上，这个空位上的同学几天前因为个人原因被迫休学了。而无巧不巧的是，这个位子正在方晨的前面，也就是说，方晨和她是前后桌的关系。女孩儿一脸笑容，反倒使方晨的内心产生一种强烈的震撼与不安，因为他隐约感到了一种熟悉的近似恍乎的感觉，为什么会有这种感觉，他自己也不清楚。
吕老师安排好曾丹萍的座位，很快便开始讲课了。尽管他带有磁性的声音十分生动和吸引人，但却无论如何也激发不起方晨学习的趣味，方晨依旧在低头做画。这时，他所画的已经是一个匀称的背影了。因为模板已经是这种清晰的“摆”在他的面前，这使他无法舍弃手中的画笔，生怕放过一分浪费艺术的宝贵时光。
疾走的画笔在雪白的纸页上沙沙作响，方晨把每一分精力都用在画板上。而曾丹萍也同样的专心致至，始终如一的保持着优雅的坐姿，全神贯注的听吕老师讲课。
方晨的思维始终放在他的画板上，已达到忘我的境界。其实对于他这样消沉厌世的男孩儿，专注于某种事物从而达到忘记忧愁与烦闷也不失为一个逃避现实的好办法。可是，他忘记了一件事－－他是在教室里，而且是在一向以治学严谨而闻名于校的吕广文老师的课堂上，就是这一点点的错误，也足以让他吃尽苦头。
全班同都目不转睛的注视着黑板，每一个人的思维都凝聚在吕老师那颤动的粉笔头上。而相对于方晨的“埋头苦画”就显得格外的突出了。
方晨正一笔一画的仔细描绘勾勒线条，忽然右腿一阵巨痛，原来是同桌张浩生踹了他一脚。方晨忍不住“哎哟”一声，随即立刻认识到什么。果不其然，他念头方落，忽听一声炸雷也似的响起：“方晨，你在干什么？”
尽管方晨听惯了这尖锐的大嗓门儿，尽管方晨已漠视生活，对世上的一切似首已全然不在乎。但在听到这一声闷雷似的吼声，也不仅机伶伶打了个寒颤。他想起他的画儿，想收起来，却已经来不及了。
吕老师三步并二步的走了过来，一双蒲扇般的大手压住了他的画板，大声斥责他：“你怎么屡教不改，总是不专心听课，在课堂上搞小动作，你知不知道，你……”他突然停住了语声，眼里露出了诧异的神色，因为他看到了方晨的画儿。四五张雪白的素纸上画的几乎都是一个模子－－一个背影，一个有着匀称身材的美丽背影。
吕老师气得脸色苍白，嘴唇不住打颤儿。全班同学都不知道究竟发生了什么事儿，全部都睁大瞳孔惊讶地望着怒容满面的吕老师。张浩生伸长脖子向方晨的画板看了一眼，“哧”的一声笑出声来，急忙伸手捂住嘴巴，目光怯怯地偷望了望一脸怒色的吕老师。
方晨开始还觉得心慌，慢慢地便平静下来，并且从从容容地从座位上站起，双手有节奏地搓弄着铅笔，一脸漠然的神色。
曾丹萍明显感到身后空气的凝重，竟使人有一种窒息的感觉。她扭过身子偷偷望了一眼，眼光一瞥间，却看到了那十几幅素描，顿时惊得目瞪口呆。但她很快就恢复了颜色，心中一动，向方晨笑了笑。
方晨一接触到她柔和的目光和真诚的笑意，忽然感到心中一窘，脸上顿时一阵发烫。即便是他再冷漠再消沉，他也是一个人，是人就有人的感情，并且有人的自尊心和虚荣心。何况方晨的冷淡与漠世只是他意识领域里的误导，并不是他本来的心理状态。
方晨感到了害羞。的确，一个男孩在一个女孩后面偷偷描绘她的画像，并且一口气又画了许多张，这－－代表了什么？虽然方晨自己并不觉得什么，但是别人呢？犹其是那个女孩儿本人，她会有什么概念和想法呢？
吕老师面色铁青，目不转睛的观察着方晨脸上的变化，这只是一瞬间的事儿。吕老师压着嗓子，一句一顿地说：“方晨，你越来越不像话，现在的你已经完全堕落了，你知道吗？你已经完全迷失了你自己，你已经走向了一个与你这个年龄段儿的孩子完全相反的极端，这是一种病态的心理，我不说你什么了！你先坐下，午休的时候到办公室来找我，我想我有必要和你认真谈一谈了。”他说完话，便回头走向讲台，继续讲课。
方晨慢腾腾地坐下，脸上依旧是一阵阵发烧。他并不害怕吕老师的谈话，因为他根本就不在乎，所以也就不去想它。他只是为那几幅画感到鲁莽，为那个女孩儿的笑感到心虚。以至于不敢去面对她－－哪怕只是一个背影。
课在继续进行下去。这只是一个段课堂间的小插曲，很快就转入了正轨。方晨正在感到惴惴不安的时候，忽然看到一只白晰的手掌从曾丹萍的背后伸出，悄悄放下一张小纸条后，迅速的消失，便似什么也没有发生过一样。
方晨心中怦怦乱跳，不知这女孩儿的举动是什么意思。他将纸条悄悄收到手心里，小心翼翼地展开，只见上面写着一行娟秀的小字：
“你叫方晨吗？你的画画的真好！把你的画送我一幅好吗？”
方晨吁了一口气，这女孩儿真是善解人意，她把这件别扭的事儿用一句话轻描淡写了过去，不仅缓解了方晨心中的羞涩，而且使日后两人在面对时也不至于过份的尴尬。方晨为这个女孩儿的聪明喝采，不仅在心中油然生出一种敬佩之情。
铛……
下课的铃声急促地响起。吕老师在与同学们告别后，表情严肃的望了方晨一眼，便走出了教室。老师一走，沉闷的空气便被打破，同学们顿时活跃起来，许多人围住方晨追问他上课在画什么，为何把古板的吕老师气成那副德性儿。
方晨正不知如何作答，曾丹萍已笑盈盈地从座位上站起来，面向方晨，笑着说：“你真是个画画的天才，画的真是太好了，真的，我们来交个朋友吧！”说着，很大方的伸出右手，以示友好。
全班顿时变得鸦雀无声，数十对眼睛全部望向方晨，许多双瞳孔透出询问的目光，不知方晨会对此举作何反应。
方晨显然也为这女孩儿大方的举动弄得一愣，心中在巨烈地矛盾着。但是他并不是封闭的男孩儿，何况他“病态“的心理已经拒绝了一切世俗的杂念。于是他也很大方地伸出手掌，握了握对方柔软的小手，淡淡地说：“认识你很高兴！”便不再言语，目光已望向了书桌上的画儿。
教室沉寂了一下，很快便沸腾起来，四下里响起了一阵热烈地掌声，还夹杂着几声无聊的呼哨。一个女同学走到曾丹萍身边，悄悄地说：“他有点怪，对谁都是冷冰冰爱理不理的，你不要介意。”
曾丹萍习惯性地拂了一下鬓边的长发，温和地说：“是吗？”笑容里一片善意的询问，目光中却是一片坦然的了解。
＃＃＃
午休的时候，方晨在校食堂内吃过午饭，百无聊赖地走进数学组地办公室，去接受吕老师的“思想教育“。吕老师是一个相当古板相当自负地教学先生。他已经有十几年的教龄，自以为经验丰富，对学生心理摸索得透彻，所以总要时不时的找学生谈话。话说回来，的确有过许多桀骜不训的“剌头“曾被他的“思想“攻势“教育“得服服帖帖。只有方晨，这个总是像冰山一样的学生，着实令他头痛。他为此浪费了大量时间和心血，却怎样也无法改变这学生孤僻的心理。这不仅使他时常发出“孺子不可教也“的感叹！
“思想攻势“仍在继续，吕老师放弃了午寐的时间，把整个午休都留给了方晨。无奈方晨便似一根木头，自始至终都是一副漠然地表情，也不知听没听进去。吕老师气得关点“吐血”，最后右手一挥：“你是没的救了。”便放方晨回教室了。
方晨走进班级的时候，教室里只有零零落落几个人。而那个新来的女生曾丹萍正坐在教室里看书。她精神很集中，仿佛全部身心都已溶入到了手中的书本里。
门响动的声音，显然惊动了她。她抬头望了一眼，正巧与方晨投来的目光相对。不知为什么，方晨一接触到她潭水般深幽的眸子，心头却蓦地一颤。这眼眸好清�