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爱国军阀-第232章

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  认为农村主要问题就是“愚贫弱私”四大病,提出以“学校式、社会式、家庭式”三大方式结合并举,“以文艺教育攻愚,以生计教育治穷,以卫生教育扶弱,以公民教育克私”四大教育连环并进的农村改造方案。
  如此,就是要组建平民学校。
  杨兴一听,这个家伙谈的还正是那么回事情,如今新政开展颇为困难,主要还是大家思想觉悟太差了。
  自从废除科举制后,全国出现兴办新式教育的**。
  但是,一个最大特点就是教师紧缺,所以在历史上,张澜、罗纶等人跑回顺庆举办南充中学就是这个道理。
  但是由于缺乏政府支持,以及大家将新式教育想得太过复杂,如此导致新式教育推行非常缓慢。
  但是在另外一方面,在中国广大农村还盛行过去那种旧式教育,一些老秀才、老举人还在各个私塾进行旧式教育。
  对这点东方是深有体会的,爷爷从生到死就是一个地地道道的农民,记得在土改的时候,家中也仅仅被评为中农。但是让人奇怪的是,爷爷在世的时候,就告诉过东方,一般家境稍稍好的,能够够得上温饱,基本上都会送子女上几年私塾,以能够读书识字。
  还有一个证据,东方老家在川北蓬州的一个丘陵地区,所在乡在蓬州属于经济最差的乡。但是听老人说,在过去,在生产队的一个窑洞边,曾经修了三间瓦房,作为族里学生读书之用。
  在幼时,还听家中长辈讲,族中有公田30多亩,每年产出,一作家中祭祀之用,另外用来资助族中读书较好的学子。
  此外,幼时还曾经听大人谈论,除了地主家外,那个在外面工作求学的,多由族人每家每户捐助一定财物,名为吃百家饭,以资助该学子在外面求学。
  而该学子读书发达后,一则光大门楣,整个家族都脸上有光,另外则是带出族中子弟,大家一起发展。
  为了证实这些东西,曾经将一本论语送给爷爷看,谁知一生干农活的爷爷,根本不看书,竟然能够背出很多句子。
  如此看来,在四川,在全国,在旧政府,虽然当时由于新学未得全面开办,但是一般家境只要能够解决温饱问题,还是会送子女去上两天学的。
  在比如CCP领导人,如朱D,刘BC,在他们回忆录中,幼时家境也一般,朱D还是佃农出生,其父母也还送他到外面求学呢。
  这或者是在中国,大家一向秉持万般皆下品,惟有读书高。
  在或者是在当代,家中父母不论如何艰苦,也会送子女上两天学。
  如此也表明,在旧中国,新学虽然没有全面开展,但一些家族还是将族中少年送往私塾读两天书,虽然旧学再也不能升官发财,但是毕竟识得两个字,不再做睁眼瞎吧。
  当即与晏阳初进行协商,完善教育推广计划后,召集张澜、王纶、骆成襄等人分析目前办学环境,果然,在四川各地,很多县才开办新式小学,很多地区,也才开办新式中学。
  与此形成鲜明对照的是在广大农村,大一点家族,就会请几个私塾老师,教大家旧学。
  听到这里,杨兴大喜过望,如此看来,开办新学,成功在望啊。
  长长吐了一口烟卷,脸上浮现出一丝得意的笑容,对张澜等人说道:表方先生,骆先生,你们看这样可以不,我们推行新学,一个关键要素就是变旧学为新学,引导私塾那些老先生传授新学。
  张澜、骆成襄一听,连连摇头说这怎么行?要知道教育可是一个光荣行业,怎么能将那些老夫子改造成新学老师呢?
  晏阳初一听,也感到不解,问道:这些老夫子怎么与平民教育挂钩?
  杨兴拿起一根烟,吸了一口,笑道:张老,骆老,你们两位是大教育家,这个你是知道的。私塾那些老先生才学非常好。什么四书五经,作诗作画样样精通。
  但是两位仔细想一想,在我们新学中,也是需要这种人才。在旧学中,加减乘除,还是会的。所以,我们开办新学就需要借助这些老先生了。
  两位老先生,您们是知道的,很多家族,虽然不是什么名门显贵,为了教育自家子弟,由族里公产延请两个书生,从本质上讲,这些都是平民教育。
  晏阳初听着,双眼充满疑惑,惊奇的问道:是啊,这些老夫子,主要是为了生计,给各个家族培养人,而那些学生,大多数也算平民,这种属于平民平民教育范畴。但是如何将这些老夫子转变为新学老师呢?
  杨兴笑道:各位先生,您们想想。以这些老先生的才学,教授语文,历史,思想品德、地理是没有任何问题吧。
  我们可以组织成都、重庆的语文、历史、地理老师组织编写一份语文、历史、思想品德、地理的教材,到时候发给这些老先生,并且在各个县组织一个月的培训,如此下来,这些老先生按照课本教授语文、历史、思想品德、地理应该不会有太大问题吧。
  晏阳初陷入沉默,良久说道:还有呢?数学呢?
  杨兴笑道:数学也不是太复杂,你想下,在小学5年,多教授加减乘除,以及简单几何,只要我们编成相应教材,我想这些老先生还是能够应付的。
  如此难就难在中学教育,这就有点困难了,如初中以后的数学、物理、化学,对这些老先生就有点难度了。但是,你们想想,如此我们推广教育难度锐减,如此我们也仅仅需要培养相应的数理化人才而已。
  张澜与骆成襄二人对视一眼,良久对杨兴道:征东啊,十年树木,百年树人,你这种推行新式教育方法,是不是会严重影响推行新式教育的成果?
  而晏阳初一听,连连拍自己大腿道:哦,如此方法,我怎么没有想到呢?这个方法不错,真的非常不错。
  暗自想到,这当然不错,而且是经过历史实践检验的。
  想到前世自己读小学一年级的时候,老师也仅仅是转业的志愿兵,仅仅读过小学3年级,如此老师,素质那是可想而知。
  想到自己小学、初中一年级数学老师,仅仅也是初中毕业,不是教出了很多大学生吗?
  还有,所读的那所初中,数学老师、化学老师(对不起,我的化学老师,物理老师是我的伯父,也仅仅高中毕业,其后教初中物理、初中化学数十年,并且还是我们区公认的教得最好的物理、化学老师。)
  当然,毫无疑问前世也受老师素质差之影响,由于老师素质太差,所以长大后,写出的字非常差,正如一位长辈说那样,一个大学生,写的字还没有一个初中生好。
  但是那又如何呢?至少保证了幼时上学的机会,这是最重要的。
  而在这个时代,由于新学非常不普及,很多县只有一所新式小学,很多适龄儿童多在旧式学堂上学。如此看来,让大家告别旧式教育,就显得弥足珍贵了。
  而那边晏阳初则回答道:张老,骆老,我知道我们这种新式教育,培养出来的学子,难以与现在新式学堂相媲美。
  但是大家请想一想,问题就很清楚了,大家说名师出高徒,就像骆先生,是我们四川几百年以来唯一的状元,张先生、王先生,学问如此大,过去也仅仅在高中教授学生,所培养的弟子与一般老师培养出来的学子,当然不可同日而语。
  但是毫无疑问,我们若是将新式教育普及开来,通过如此做法,可以培养大量的新式人才。
  如此,我们再通过高中教育,培养出各方面技术人才,通过大学教育,培养出各个行业精英啊。
  各位先生想一想,我们基础这么大,如此千军万马过独木桥,大浪淘沙,如此当然可以涌现出大量的人才啊。
  张澜沉思良久,还是反对,对杨兴道:征东,我知道你急切推行新式教育的心情,但是无论如何,我也难以允许让新式教育落得如此不堪入目。
  杨兴听到这里,决定亲自说服张澜、骆成襄、王纶二人,点燃一根烟,边抽边笑道:张老,是的,在最初我们新式教育是有点问题,但是想象一下,十年后的情景。在十年后,我们川省新式教育学生数百万,我们再逐步用优秀的新式教育学子去代替不适任的先生,如此循环,就完全保证我们新式教育的素质了。
  眼睛一亮,王纶问道:征东,如何代替法?
  杨兴笑道:三年内,各乡需要开办一所新式小学堂,教授1~5年小学课程,五年内,当我们培养的第一批新式小学堂学生毕业后,各乡需开办4所新式初小学堂,教授1~5年小学课程,一所新式完小,教授小学到初中课程。八年内,各县都需开办一所中学,小学到高中课程。10年内,各县开办1所职业中学,教授小学到初中课程,对成绩较差的初中毕业生进行职业教育。
  各乡新式小学堂费用除了由地方乡绅资助,学生家长支付外,更为重要的,由政府资助60%的日常费用。
  政府负责对老师的考核、认证工作,只有学校老师80%达到政府教育主管部门认可,其开办学校才可以叫新式学堂,政府才会资助学校开支的60%日常费用。
  由地方乡绅、乡、县两级政府组建学校董事会,负责学校的整体管理工作。每年政府对各级学校举行两次会考,对各科学生考试较差20%的老师,则由教育局组织对老师资格能力进行评定。
  对连续2年考试成绩都落后的老师,则由县教育局取消其任职资格。
  听到这里,张澜、骆成襄、王纶等人琢磨半天,虽然认为基本可行,如此至少保证大多数学生受教育机会,但是认为教育这个事情太重要了,在房间里面来回度着步子,难以拿定主意。
  在考虑数天后,再次探讨平民教育的时候,大家终于同意了平民教育的主张。


 第249章 高工资重文科的“新学”

  但随后,一听到办学费用,大家只有摇头的份。
  杨兴连连皱眉,叼了一根烟,连连惊叹道:为什么,老师费用太贵了。
  有一个消息说,在民国时期,大学教授收入比部长收入都高。
  在历史上,1927年公布的《大学教员资格条例》规定,大学教员的月薪,教授为600元-400元,副教授400元-260元,讲师260元-160元,助教160元-100元。教授最高月薪600元,与国民政府部长基本持平。
  在20世纪30年代初,大中小学教师的平均月薪分别为220元、120元、30元;而同期上海一般工人的月薪约为15元。
  一些资料显示,当时普通警察一个月5块银洋,县长一个月20块银洋,而国小老师一个月可以拿到40块银洋,民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长。民国时期对教师待遇的重视和投入让今人望尘莫及,汗颜不已。
  即便如此,也造成这样一个现象,只要你是什么学校里面先生,警察不敢管,政府不敢管,可以胡作非为,什么人都不敢管。
  由于中国人尊师重道的传统,只要你是学校老师,整个世界都掌握在你手中。
  针对这种现象,晏阳初一针见血的指出,袁世凯、张之洞搞得新式教育,实际上就是一种精英教育,如此必然难以在全国推广。
  要发展川省,必须推广平民教育。
  如今要在全省各个农村,一般稍稍大点的家族,多开办了私塾,供族中子弟读书。
  若是能将各大家族的私塾教育与新学相结合,如此必然产生事半功倍的效果。
  联想道历史上,七十年代八十年代,很多老师水平也不是很高,不是培养出我们这一代吗?
  再联想到,钱是不是看到一些资料。民国老师有如此高的收入,如此才在民国形成一个唯我独尊的群体,好像在历史上有一个教授自认为可以与蒋光头平起平坐,在对其不满后,竟然当众打蒋介石。
  如此看来,还是应该惩治那帮教授的嚣张劲头了,怎么治,当然是从工资上治,如果教师工资不是那么高人一等,如此之下,他们还会那么猖狂吗?
  况且,只有将教师工资搞到正常水平,如此才能推广平民教育啊。
  想到这里,杨兴将自己私货带出来,那就是重新确定老师工资:
  当听到杨兴开出的价格表,小学老师工资在8~20个大洋,初中老师工资基本在15~30个大洋,高中老师工资基本在20~50个大洋,大学助教40元-80元,讲师60元-100元,副教授80~200元元,教授为150元~400元,
  三人目瞪口呆,若是按照这个工资价格表,那么如今很多老师工资都超标了。如此恐怕引起地方震动啊
  张澜当即断言,若是施行这个工资标准,可能引发老师抗议。
  晏阳初也声言,自己主张平民教育,不是降低老师工资,而是每个人都有学习的会。
  杨兴笑道,张先生,就拿我们农村来说吧,即使在最
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