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饭做好后，我就拿碗自己舀饭吃起来。李雪莹也坐下来吃饭，星星则站在一旁看着我们。但仅仅过了四、五分钟，李雪莹就有点坚持不住了。
“快去拿碗来吃饭，还站着干什么？”李雪莹没有看我，几乎是悄悄地对星星说。
表面上看，李雪莹好象还是给了我一点面子。但如果她真是这样想的，就应该配合我一下，这才是给我最大的面子呢！比如，她可以后延半个小时、一个小时让星星吃这顿饭，这样，我的“惩罚的意图”也至少可以实现七、八分了。何况，星星自己也是答应了的哎！从小到大，我们几乎还没有使用过不准吃饭这个惩罚的武器呢，也许它真的会起到一点神奇的作用呢！毕竟，孩子一顿饭不吃不至于饿死吧难道我不知道不准孩子吃饭“残酷”吗？但如果要说残酷，孩子的“烂德性”得不到纠正，从而对她今后的人生命运产生严重的消极影响，这才是真正的残酷呢！以现在的小残酷来换取今后的大残酷，这个账难道李雪莹算不来？
还接着那个比喻说星星没有爬过那个小坎，跌下深崖是必然的了。在这种情况下，我们只好采取一些技术措施，使这件事情不至于产生最严重的后果。我扬言的“不准吃饭”，就可以看成是深崖边上的一道防护网，这样，星星跌下去，只是落在防护网上，并没有任何危险，但这会在星星的脑海里留下很深的印象，会对她今后的“爬坡上坎”有很大的促进作用。但是李雪莹现在连摔也没有让摔，“警醒作用”根本就无从谈起了。
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六十五 为女捉刀
星星已经上小学二年级了。在元旦节，夏里小学放了两天假。为了让孩子们在假期念念不忘学习，老师布置的家庭作业比平时多了许多。因为作业比较很多，星星根本没有多少时间去玩耍。但即使这样，星星还是没有按时完成作业。
我看了一下徐丽华布置的语文作业，有背课文、写日记、预习和抄写生字等。以抄写生字为例，先要把生字抄写一排，然后再用生字组词，最后还要用词语造句。星星已经在作业本把要抄写的生字全部排好了，从7课到13课，一个不漏，一共有63个生字。我知道，这种抄写套餐是根据一本叫做《字词句》的语文同步辅导练习资料学的，但很明显，徐丽华并没有学来。因为《字词句》里面的字、词、句练习是呈金字塔形的，比如抄写10个生字，然后选出6个生字来组词，再用3词语来造句。打个比方，就象我们吃饭时米饭、素菜和荤菜的搭配一样，也是金字塔形的。这种饮食结构足以给人提供比较全面、合理的营养。但是，徐丽华是要抄写63个生字，再用63个生字组词，而且还要用63个生字造句，这就和暴饮暴食一样，只会导致消化不良。经过一年多的观察，我发现徐丽华经常是用这种蠢笨、蛮干的方法来提高班上的语文成绩，完全和“向课堂40分钟要质量”和“减轻学生负担”这些教改潮流格格不如看来最根本的问题还是徐丽华的素质太低。既然她素质这样低下，为什么又混进夏里小学这样的名校里来了呢？毫无疑问，这是人事调动上的不正之风使然！难怪徐丽华对李雪莹的询问那么敏感，看来，她还是有点心虚啊！当然，不正之风我们是管不着的，但要星星这样的无辜者来承担不正之风的后果，这是多么的不公平哪！
诚然，这种题海战术也许对考试会有一定的帮助，但最终是会把孩子给害了。比如，组词，几乎都是照抄课文，而孩子在看电视的时候、在听故事的时候、在游戏的时候学习到的那些活生生的词汇几乎看不到。再比如造句，翻来覆去都是那几种简单的句型，根本谈不上什么生动、形象。但事实上，汉语言并不是这么干瘪啊！究其原因，可能就是“题海战术”这只看不见的手一手造成的。不是吗，因为作业太多，对组词和造句，孩子们就只有采取类似工厂里流水线的做法套用。但是，流水线毕竟是一种高效率的机械劳动，它的价值远远比不上精工细作的手工制造从考试的角度讲，这样的组词或者这样的造句并没有什么问题，都可以得全分，但“对”并不等于“好”，追求数量生成出来的甲壳虫远远比不上注重质量制造出来的劳斯莱斯啊！
还有书写的问题。我发觉这段时间星星的字写得越来越潦草了。象星星这样大小的孩子，他们的书写正处在塑造阶段。由于受孩子指力、腕力不足的制约，这个时期书写的正确要求应该是少而精，决不是多而滥。因为长时间地书写，他们肌肉很容易疲劳。手写麻木了，自然就无法控制肌肉的运动，这样，必定会造成技术变形，其后果就是写字潦草。有不少孩子就是在这个关键时期养成了书写潦草的习惯，结果小学、中学、大学以至一辈子就再也写不好字了。这并不是危言耸听，我曾经教过7年的书，对此是深有感触的。写字潦草和题海战术的关系就象天上落雨和地面打湿一样，其因果关系也是确凿无疑的。
“这个啷个造嘛？”、“造不来哎！”……星星不住地嘟囔着。时间已经是夜里11点多了，但星星还有10多个生字没有完成，这使她感到相当地烦躁。看到星星为难的样子，我只好出面帮她排忧解难。但我一开了口，星星就对我产生了完全的依赖思想，连组词也难得动脑筋了，基本上就是我念一句，星星记录一句。
但做了一会儿，我觉得一点意义也没有。
“干脆不做了，”我对星星说，“等会儿我给徐老师写个条子！”
星星满面愁容地看着我。很明显，她对此是疑虑的。也难怪，以前我也用过这种办法，但徐丽华几乎没有买账，相反，这刚好让徐丽华攻击我们有了一个很好的借口。又有人转达了徐丽华对我们的冷嘲热讽，说我们不但不督促孩子完成家庭作业，而且还写条子向老师求情，一点不象当家长的样子……
我看出了星星的担心。
“快去睡觉，”我安慰星星说，“我明天去给徐老师说一下！”
看来，星星也实在是坚持不下去了。在这种情况下，她好象也别无选择。
星星去睡了，只是我不知道她会不会做恶梦。
回想起来，我这样和老师“唱反调”一共有好多回了。比如，这学期开学不久，徐丽华在班上进行了一次语文单元测验，星星只得了93分。为了惩罚“考得差”的学生，徐丽华便责令考试分数在95分以下的学生抄写试卷10遍。那天晚上，星星吃晚饭后就开始抄试卷，但抄到快12点了，还有3遍没有抄完。
“时间不早了，”我对星星说，“不抄了，快去睡觉。我明天给徐老师写张条子。”
星星并不理我，继续埋头抄试卷。
“喊你不抄了，听到没有！”我有点生气了，大声对星星说。“如果要抄，明天早点起来再抄！”
看来，星星对我后面这种说法还是比较认可的。这样，她就放下笔去洗脸、洗脚睡了。
但星星确实是太困了，第二天她根本就没有能够早点起来抄试卷。他还是象往常一样7点钟才起来。起来后，她又开始抄试卷，但还没有抄完一遍，就到吃饭时间了。吃完饭后已经没有时间再抄卷子了，星星只好收拾好书本、文具准备到学校去了。
“把作业本拿来。”我对星星说。
星星把作业本拿来给我，我在上面批注道：星星已经尽力抄写了试卷，请徐老师不要为难孩子！然后签上我的名字。我心里想，星星没有抄完10遍，也抄了8遍了，已经差不了，在加上我的条子，徐丽华应该不会太为难星星吧！
一天不知不觉地就过去了，天并没有塌下来。
早上吃饭的时候，我对李雪莹说：“你和徐丽华好说话一些，还是你去说说吧”
“我不去！”李雪莹显得很生气的样子说，“是你不让星星完成作业的，要去你各自去！”
“你也是看到的，”我解释说，“那么晚了她还没有做完哎。不喊她去睡觉，第二天上课哪来的精神？”
“没有抄完就不能睡觉，”李雪莹对此不以为然，“要从小就养成良好的学习习惯哪！”
“我主要是担心把孩子的眼睛整近视了。”和李雪莹讲大道理没有用，小道理也许她比较理解一些。
“反正我不去！”李雪莹的态度很明确。
因为李雪莹没有明确答应去说情，所以我还是准备硬着头皮到夏里小学去。哪想上午刚上班，单位上就派我马上随县里领导下乡采访，我一直到晚上9点钟才回家。
我给李雪莹留了一张条子，叮嘱她去找一下徐丽华。虽然这样，整整一天，我心里还是忐忑不安，不知星星在徐丽华那里过关没有，不知李雪莹的任务完成得怎样。
“你去给徐丽华说没有呢？”刚回到家里，我就急切地向李雪莹打听情况。
“说的哎！”听李雪莹的口气，她明显不悦，“你不让别人完成作业，最后还是要留下来做，还要被老师扯头发日妈今天不是我去，你女儿的头发不被徐丽华扯才怪呢！”
“日妈她敢扯！”我愤怒地说。
“日妈别人扯了又啷个哎！”李雪莹摊摊手说，“你记不得了，上次星星考差了被罚抄试卷10遍，那天徐丽华就扯她的头发的？别人不光敢扯，而且还敢光明正大地说出来‘对不完成作业的学生就应该这样医整！’，她就是这样说的，你又能怎么样呢！”
“老子要到校长那里去告她！”我大声说。
“你去告噻，”李雪莹鄙视地说，“日妈把老师都得罪完了，看以后哪个来管你的孩子！”
“如果以后她再敢扯星星的头发，”我恶狠狠地说，“看我到校长那里去告她不！”
“别人管你的孩子，也是为你孩子好噻！”李雪莹好象变成了徐丽华的代言人。
“放屁！”我怒吼道，“动辄就是打骂简直就是法西斯！”
“那好嘛，别人就不管嘛！”李雪莹继续为徐丽华辩护，“如果你不让别人管，那你把孩子送到学校去干什么呢？孩子成绩本来就差，不管又啷个行呢！”
“日妈老天爷为什么不长眼，不让我升官发财！”我简直有点发疯了，“如果老子有权有势，她徐丽华还敢扯星星的头发吗？”
李雪莹轻蔑地说：“你这个样子，动不动就要和别人干起来，也想当官哪！”
“是是！”我咬牙切齿地说，“我是一无所有，但老子有这个！”
说着，我就捏紧拳头在李雪莹眼前晃了晃。
李雪莹瞪着眼说：“你去打噻，谅你没有那个狗胆！”
“等着瞧吧！”
“哼！
在李雪莹的管理下，星星现在基本上只做两件事情：第一件事是完成作业，第二件事是耍。其实，我并不是说可以置这两件事情于不顾，我只是觉得做作业还是要讲质量。如果把时间浪费在题海之中，那是再愚蠢不过的了。但李雪莹却不管这些，她只要看到星星在做作业就心满意足了。现在，星星的家庭作业多得做不完，经常到该睡觉的时候作业还没有完成。在这种情况下，我根本插不上手，星星也逐渐把“辅导”之事遗忘了，只满足于上课和做作业。殊不知，目前星星之所以还能比较轻松地应付这些作业，在考试中也能保持中上水平，那是和她小的时候我们对她进行的辅导密不可分的，但这个老本还能吃多久呢？眼看着星星每天沉溺在作业堆中无暇旁顾，我真的是非常焦急。
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六十六 补课漫想
现在学校的老师“很愿意”给学生补课，因为他们可以借此大捞一笔。毕业班的学生是必补不可，其他年级的老师也蠢蠢欲动。我和李雪莹给老师们简单地算了一笔账：每个学生每月收费30元，一个班50个学生，一个月就是1500元。在小学补课一般就是补语文和数学，这样，语数两科的老师每人每月就可获得补课费700元。这个数目，已经大大超过了他们的工资收入。
因为钱的作用，现在补课的概念已经大大地异化了。补课已经不是学生学习的需要，而是老师收入的需要。但俗话说得好：君子爱钱，取之有道。如果说毕业班的老师给学生补课还可以理解，准毕业班的老师给学生补课还有一点道理的话，那么，其他年级的老师给学生补课很明显就是项庄舞剑，意在钱公。李雪莹打听到，星星他们二年级有的老师也在开始给学生补课收费了，但星星他们班上暂时还没有什么动静。正当我们觉得徐丽华还有那么一点骨气的时候，有一天下午，星星放学回来告诉我们，