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，那是非常可惜的；我想，如果真的有小偷偷车，他从政协大门口出来的时候我就看得见。
我们在街巷口等了半个多小时，仍不见李雪莹回来，星星就有点等不住了。
“爸爸，我们往那边走嘛。”星星指着迎宾商场的方向。
我对星星说：“我要在这里看着，怕小偷把你的自行车偷走了。”
星星愣了愣问：“小偷象啷个样子哎？”
我说：“小偷也是人哪。”
星星指了指我们不远处在做游戏的几个儿童说：“小偷在那里哎。”
“他们不是小偷”我觉得有点不好给星星解释。“小偷有时候是在没有人的地方，有时侯是在人多的地方。”
星星想了想说：“小偷是不是在舞厅里呢？”
我说：“舞厅里也有小偷。”
“那我和妈妈去跳舞时我去看看。”星星煞有介事地说。
为了转移这个久缠不清的问题，我指着前面不远处对星星说：“你到那个大伞那里去，看看你妈妈回来没有？”
我把星星放下地，但星星显得有点足促不安。我给星星壮胆说：“你去吧，我在这里一直看着你，你快点去快点回来哎。”星星迟疑地迈开脚步向前方走去。我看着她那小不点一颠一颠向前走的样子，一种怜爱之情油然而生。星星大概走了有10几米远就不敢再往前走了，就转身折回来。
“爸爸”星星一边叫着，一边飞快地往回跑。我迎上去，一把把她抱起来。星星紧紧地抱着我的头，用一双惶恐不安地眼睛看着面前走过的行人……
确实，小孩子都有一种莫名的恐惧感。说它是莫名的，主要是因为他们怕的东西往往并不是一样具体的事物，而是一种概念。比如星星小时候怕凯茨的照片，怕狮子等都有这种性质，因为是凯茨的奇异性吓着了星星，至于星星看到的狮子，在现实生活中根本就不存在。此情此景，使我想到了一种现实生活中的真正的坏人：人贩子。他们真的是丧尽天良！
有一天，星星感冒了。中午吃药的时候吃得都很好，但晚上吃药就遇到了一点问题。她吞了几次才艰难地把黄胺片吞下去，然后就坚决不吃感冒胶囊了。
“星星中午吃药吃得好哦。”李雪莹想用赞扬的办法来鼓励星星吃药。我理解李雪莹的用意，我也对星星夸奖了一番。
“吃了药，病才好哎！”说着，李雪莹就准备给星星喂感冒胶囊。
“要把那红的一截掐去哎。”很明显，星星只是在无端找事。
李雪莹便假装做了一个掐的动作，然后用手把红的那半握住，让星星张嘴。星星很不情愿地张开嘴，但李雪莹刚给她喝了一口水，星星就抿住嘴，用手把嘴里的胶囊抠了出来，并且还“哇啦哇啦”地哭起来。等星星缓和了一下，李雪莹又试了一次，星星还是含着水不敢吞，并且趁李雪莹不注意，又偷偷把感冒胶囊吐了出来。李雪莹没有发现，还是我告诉了她，她才在沙发下面把星星吐出的药找到，但药已经弄脏了。
“你还要吐，”李雪莹转身装出寻找棍子的样子，“看我不拿个棍子打死你！”
星星听说，哭声减小了。李雪莹再试了一次，星星还是吞不下去。这时，李雪莹真的生气了，她抓住星星，把她夹在两膝间，把感冒胶囊塞进她的嘴里，然后就灌水在一阵呛咳之后，星星终于把药吞了下去。
“你还不好好吃，等会儿呛死你！”李雪莹生气地对星星说。
“我要好好吃哎。”星星也有点害怕了。
李雪莹就顺势说：“那你把嘴张开。”
“你不要坐在凉板床上，”星星哭着对李雪莹说，“你要坐到那边的椅子上去哎。”
李雪莹哭笑不得，但也只好顺从。等星星走过去，李雪莹把药放进她的嘴里，星星还是吞不下去。她又用手去抠，李雪莹忙用手接住胶囊。然后，她又抓住星星，把药塞进她的嘴里。
“少喂一点水，怕把她呛着了。”我对李雪莹说。
但还没等李雪莹把水灌进去，星星突然一下子就把胶囊吞下去了。星星开始也不知道是怎么回事，等她明白过来，李雪莹已经在表扬她了：“哎，我们星儿真行，不要水就把药吞下去了来，再喝一点水。”
平时星星吃药表现得是不错的，但今天她似乎忘记怎样吃药了。可能是吃黄胺片的时候没有开好头，结果就慢慢形成了一个“失败情结”了。这也难怪，星星毕竟还是一个小孩子啊！
三十一 “阿拉伯”，你好
“阿拉伯”，你好
有一天晚上，星星把我的围棋子抓出来摆着玩。但是，她这种耍法不过是把围棋子当成另一种积木，没有什么新意。所以，我想引导星星耍得比较有意义一点。
“星星，我们来猜子儿好不好？”我向星星提议说。
“要得。”星星爽快地答应。她表现出一副期待的样子，其实，星星并不知道这“猜子儿”是怎么个玩法，她可能只是觉得有点神秘。
于是，我背着星星，在手里放了两颗白色的围棋子。我用拳头捏着伸到星星面前，突然摊开一秒钟，然后又马上捏上。
“你猜哎，我手里有多少颗围棋子呢？”我问星星。
“有两颗”星星很自信地说，“你以为我不晓得吗？”
我又在手上捏了3颗、4颗白色围棋子，星星都猜对了。几番游戏下来，我发现4以内的颗数星星全部都猜对了，但5颗以上她就有点反映不过来了，反正是乱猜一气。接下来，我又将白色和黑色的棋子混合后再让星星猜，但只要是在4颗以内，都难不住星星。
我注意到，星星猜围棋子的颗数不是1、2、3、4这样数出来的，而是感觉出来的，这和她以前在吃蒲鲜时对“两个”的感觉有点类似，只是现在的感觉能力比以前大大进步了。其实，星星对数目的感觉能力已经算很不错了她能够感觉出4以内的数目，我们大人对数目的感觉能力比起星星来又强得到哪里去呢？比如对“5“的感觉，我们都要先将“5”分成“3”和“2”，或者“1”和“4”……对“9”的感觉，我们要先将“9”分成“4”和“5”或者“3”和“6”或者其他两个什么数。我记得自己曾看过一部美国影片，里面有兄弟两人，其中哥哥是一弱智，但就是这样的一个弱智，竟能在一瞬间的时间内，准确说出他看到的上百的数目，真的是让人叹为观止；我相信这不仅仅是在电影里的虚构，在现实生活中是确实存在这样的真人真事的。这是不是可以给我们这样一个启示：人的智力在对数目的感知上，潜力是很大很大的我们不需要感觉上百，但如果能准确地感知十几、二十几，这并不算异常吧；不仅不算异常，而且可以说是超常。我相信，奠定了这样一种数理基础，对一个人今后的学习，特别是计算能力将会有很大的帮助。
确实，这段时间星星在数数方面又有了较大进步。经过训练，星星已经能够从1数到49了。对于数数，我觉得有一件自己童年时候的“趣事”不能不提一下。我清楚地记得，在我四、五岁的时候，还不能从1数到100。在我的心目中，100是一个很大的、很圆满的数目，是大人们的世界里存在的一个数字。有很多次，我看到自己的同伴数上了100感到非常羡慕“……96979899100！”这最后的冲刺就我们小孩子来说，简直就是一种享受。我觉得只要不断地坚持往前数，100自然就会数到。我数啊、数啊，但怎么数都数不上100，这使我感到非常奇怪和苦恼。
有一天我和母亲到街上去，在路上我一直在数数，但我还是数不到100。
“妈妈，我啷个数不到100呢？”我只好向母亲求教。
其实，我数数的时候母亲并没有认真听。
我又按自己的想法数：“……45、46、47、48、49、40”
“看嘛，又数回去了，你啷个数得到100呢！”母亲不耐烦地说，“49过后应该是50噻！59过后就是60，69过后就是70，79过后就是80，89过后就是90，99过后就到100了噻你真笨！”
我确实真笨。母亲虽然给我讲了，但我还是没有马上弄明白大人们平时对我这方面的辅导太少了，即使象这样关键的时刻，他们也毫无耐心，而且不管效果，我怎么能够弄明白呢？后来，我是怎么数上100的已经记不得了。但我记得的是，那种发自内心的、纯真的对数到100的期待和激动没有了。所以，与其说这是一件童年趣事，还不如说这是一件心酸的童年往事，那是对一个儿童自发好奇心的残酷扼杀如果父母能够在我的家教上多下一点功夫，难道我会象现在这样窝囊？我真的希望星星在数数的时候能够出现我小时候那种激动。我保证，如果那样，我一定要做好精心的设计，让她充分体验到征服100的惊喜！
根据我自身的成长经历和体会，我认为，数学是一个人最重要的能力之一；一个人可以其他能力不行，但是数学能力绝对不能低差。从一个人的生存之道来说，从古自今，我敢肯定地说，一个会算账的人和一个会识字的人相比，前者的生存能力要比后者更强。即使现在，在人们的意识中还普遍认同这样一种看法：会算帐的是聪明人。可见，数学能力的高低已经被当着蠢笨的重要指标之一。再从历史的高度来看，数理能力一样是可以标秉为名门正统的。早在中国春秋战国时代，“礼、乐、射、御、术、数”就已经被概括“六艺”，被纳入士大夫必备的技能。在古西腊，人们对数字的崇拜甚至可以和神灵媲美，因为圣哲们通过研究，发现物质世界里的许多关系都可以反映出是一种数量关系，都可以用一定的数学公式把这种关系表达出来，所以，他们认为数字是世界上最美的。从这里还可以看出来，数学能力也是人们认识世界、认识真理的锐利武器。人来到这个世界上是很不容易的，即使作为人类发展史长河里一个匆匆的过客，如果不能尽可能地领略到自然之美、知识之美、真理之美，这对人生的意义来说也是不完美的。就象我们到一个地方去旅游，或者因为金钱的原因、或者因为体力的原因，或者因为胆量的原因，没有去险滩漂流，没有去跳蹦极，没有去坐过山火车，没有去看体验电影……你能说这次旅游完美吗？再从现实需要出发，不管孩子今后是考文科还是考理科，数学都是“3＋X”之必考科目，而且分值也是最高的。但最重要的一点是，幼儿阶段是培养孩子数学能力最关键的时期，及时对他们进行数学能力的开发，对他们今后的智力发展，特别是数学能力的发展会起到事半功倍的作用。
也许现在我们还看不出孩子们身上反映出来的数学能力上的差距，但是，我相信，在中学、大学里，在走出校门工作后，总有那么许多时候，数学能力的需求会表现出来。也许那个时候谁英雄，谁好汉，就是数学说了算。纵观科学发展史，那些做出了杰出贡献的科学家，无一不是数学的高手。但即使如此，在攻艰克难的时候，他们也往往感到数学能力的欠缺，从而使工作陷入停顿。这样，他们还不得不返回头去补习一些必要的数学知识，从而保证工作的顺利推进。可以这样说，如果没有良好的数学基础，不管是应用还是重新补习，都是无源之水，从而何谈成功呢？
这几天，星星突然又喜欢玩单脚跳了。星星大概在2岁半的时候就可以用左脚单跳了七、八步了，现在她则可以一气之下连跳半个小时。但星星单脚跳的时候一直喜欢使用左脚，很少使用右脚。虽然我一直在引导星星左、右脚兼跳，但星星一不注意就习惯性地换到左脚了，所以，现在星星左、右脚单跳的能力悬殊很大，她右脚一般只能连连续跳上五、六步。我知道，手脚的活动和大脑的活动是密切相关的。一般来说，右脑管左手、左脚的活动，左脑管右手、右脚的活动；也就是说左手、左脚的活动刺激右脑，右手、右脚的活动刺激左脑。左脑主要管逻辑思维，右脑主要管形象思维。所以，最佳的表现是左右手、左、右脚兼顾，这样才能是大脑平衡发展。但转念一想，左脚不是可以开发右脑吗，右脑不是主管数理思维吗，左脚跳就左脚跳吧；不但要用左脚跳，而且要跳得很出色，我要让“阿拉伯”这位伯伯在星星的一生中永远显得可敬、可爱和可亲。
三十二 未知世界
未知世界
有一天吃中午饭前，陆敏娟和星星逗着玩。陆敏娟让星星把眼睛闭上，把嘴巴张开，说要给星星喂一个好吃的东西。这样，星星就闭上眼睛张开嘴巴，然后，陆敏娟就把一颗糖喂到星星的嘴里。
“妈呀，是毒药！”母亲突然吓唬星星。
“叭”星星还没有尝出糖的味道，就一口把糖从嘴里吐出来，脸上挂满了惊惧。其实，星星根本就不知道毒药是什么，只是听母亲惊骇的口气，星星觉得吃不得。
“莫听奶奶的，她乱说！”陆敏娟在旁边安慰星星说，“我给你喂的是糖哎，不是毒药！”�